JUNTA DIRECTIVA AMPA NUEVO SIGLO

1
FRANCISCO

2
Mª CARMEN

3
TOÑI

4
MARISA

5
ROSI

6
CONCHI

 

SUJETAR, APRETAR, PRESIÓN FIRME

LA SILLA ROJA MULTIPLICA OPORTUNIDADES

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CON LA SILLA ROJA, DA LA VUELTA A LA DESIGUALDAD

CON LA SILLA ROJA CONSTRUYE IGUALDAD

LA SILLA ROJA: UN DISCURSO POR LA IGUALDAD

LA SILLA ROJA: EDUCACIÓN Y DESIGUALDAD

DESIGUALDAD Y EDUCACIÓN EN AMERICA LATINA

SEGUIR MISMAS COSAS y RESULTADOS DIFERENTES

Premio a la educación vial

El PP denuncia el uso de libros antiguos en la FP Básica

 

Un nuevo plan para enseñar a los profesores

La FP Básica de Wert deja vacantes 3.000 plazas

UN CORDOBES




GUIA DE PARTICIPACIÓN EN CONSEJOS ESCOLARES

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QUEJAS Y ABUSOS EN LA EDUCACIÓN

El Consejo Escolar del Estado ha aprobado este martes pedir al Ministerio de Educación la eliminación de la tasa de reposición del 10%. Esta medida está incluida en un real decreto ley de 2011 que permite reemplazar solo a uno de cada 10 docentes que se jubilan. La educación pública no universitaria ha perdido 24.248 profesores en dos años y la universitaria otros 5.669, según los últimos datos disponibles del Ministerio de Hacienda correspondientes a enero de este año.

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Los magistrados del Tribunal Superior de Justicia de Baleares han remachado hoy, con cuatro nuevos autos, la nulidad del Decreto para el Tratamiento Integrado de Lenguas (TIL) en los centros no universitarios que dictaron en tres sentencias ayer, martes. Apelando a la defensa de los intereses generales y para que no se comprometa la efectividad de sus decisiones, el tribunal suspende cautelarmente la aplicación del decreto anulado y bloquea su calendario. Con ello se abre una incógnita sobre una parte del modelo educativo en vigor en las islas.

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El 20% de las plazas que este curso se ofertaban de la nueva Formación Profesional Básica —incluida en la reforma del ministro José Ignacio Wert para atajar las altas cifras de fracaso escolar— se han quedado vacantes en Andalucía, según los datos facilitados este miércoles por la Consejería de Educación. Esta nueva FP Básica, que ha entrado en vigor este curso con la reforma educativa, sustituye a los antiguos Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI), que se instauraron con la anterior ley de enseñanza de 2006.

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III PLAN FORMACION DEL PROFESORADO

¿Por qué un nuevo Plan Andaluz de formación del profesorado?

- La nueva sociedad de la información
- La evolución de la organización social
- Una nueva perspectiva en la formación del profesorado
- Un nuevo marco legislativo: La LEA y el Decreto 93/2013

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¿Qué persigue el sistema andaluz de formación permanente del profesorado?

ORDEN POR LA QUE SE APRUEBA

- Establecer las estructuras, organización y recursos para atender las necesidades de formación
- El asesor colaborará con los equipos directivos y órganos de coordinación docente para realizar el diagnóstico de necesidades formativas a partir de las evaluaciones realizadas
- El asesor ayudará a la elaboración, concreción, seguimiento y revisión del Plan de formación del profesorado
- Las asesorías son el enlace entre el centro educativo y el CEP

- Los asesores serán los referentes para una atención educativa especializada

- El Proyecto de Formación del CEP recogerá las necesidades formativas de los Planes de formación de los centros educativos.
- La formación del profesorado es la clave para responder a los nuevos retos educativos del siglo XXI

- La formación de un alumnado competente pasa por lograr un profesorado igualmente profesional y adaptado a los nuevos retos

- La enseñanza de calidad necesita de un sistema educativo capaz de adaptarse a los continuos cambios de la sociedad; de lo contrario la educación formal podría quedar relegada a un papel marginal

- La atención a la diversidad de nuestras aulas andaluzas es un reto cuyo objetivo será la mejora de los rendimientos académicos y la rebaja del fracaso escolar
- Un profesor capaz de ubicarse en los nuevos espacios, lejos de las prácticas repetitivas ya desfasadas

- Un profesor capaz de replantearse distintos espacios curriculares y organizativos que han permanecido invariables

- Un profesor capaz de asumir funciones inherentes a su labor docente
- Un modelo que surja desde el profesorado como motor de cambio

- Un modelo que considere al profesor como un profesional reflexivo, investigador de su propia práctica y generador de teorías

- Un modelo que potencie el debate y el trabajo interno para consensuar cómo abordar las necesidades educativas

- Para lograr todo ello un reto: romper el aislamiento tradicional del docente, potenciando el trabajo colegiado, el consenso y las redes de trabajo
¿Cuáles son los nuevos retos educativos...?
- Consecución de los objetivos estratégicos presentes en la Estrategia Europea de Educación y Formación ET200

- Adaptar la formación del profesorado para que el alumnado logre la adquisición de las competencias básicas

- Integración de los centros educativos en el propio Sistema de formación sobre la base del aprendizaje entre iguales y el intercambio de buenas prácticas educativas; se trata de potenciar el carácter transformador de la Escuela
La Formación en Centros: modelo ideal de formación
- Las aulas constituyen el ámbito ordinario de aprendizaje e intercambio de prácticas educativas

- La formación en centros facilita espacios comunes para la reflexión, siendo el aula un lugar contextualizado y con posibilidad de aplicación inmediata
Pautas para la intervención en la Escuela
- La demanda siempre parte del profesorado; esto permite negociar el marco de intervención y los compromisos a adquirir

- Deberá llevarse a cabo a través de una investigación - acción: se evaluará la práctica y sus resultados para detectar las necesidades

- La intervención parte de una necesidad del profesorado, orientándose hacia un trabajo compartido que evite la dispersión

- La formación del profesorado deberá estar coordinada desde los CEP

HOY A TENIDO LUGAR LA PRESENTACIÓN EN EL C.E.P LUISA REVUELTA 

ALLÍ ESTUVIMOS EN EL SALÓN DE ACTOS.

ALUMNADO CON DERECHOS, TAMBIÉN CON DEBERES

LUGAR DE LA SEDE y HORARIO

ESTAMOS UBICADOS EN EL I.E.S LÓPEZ NEYRA

ENTRADA PRINCIPAL

Avenida del Mediterráneo s/n.

LA SEDE ESTARÁ ABIERTA LOS LUNES EN HORARIO DE 9:30 A 12 horas

Para contactar:

nuevosigloampa@gmail.com

UNA CALLE MEJOR ES TU ELECCIÓN

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La Semana Europea de la Movilidad (SEM) es la campaña sobre movilidad sostenible con mayor repercusión en el mundo y se celebra cada año desde el 16 al 22 de Septiembre, siendo el día 22, el día europeo “¡La ciudad, sin mi coche!”. El principal objetivo de esta iniciativa promovida por la Comisión Europea y el Ministerio de Agricultura, Alimentación y Medio Ambiente, es fomentar y promocionar medidas que favorezcan el uso en nuestras ciudades de medios de transporte alternativos al coche y plantear un nuevo escenario de la vía pública donde el peatón recupere el protagonismo.

Desde el Ayuntamiento de Córdoba, un año más, creemos y nos adherimos a esta celebración ya que nos permite potenciar las medidas a favor de la movilidad sostenible que a lo largo del año se desarrollan desde las diferentes Delegaciones Municipales y, por otra parte, llevar a cabo una campaña informativa y de actividades que acerquen a vecinos y vecinas la importancia y repercusión que nuestra forma de movernos en la ciudad tiene para nuestra calidad de vida.

En esta edición de 2014 (SEM'14) el tema principal que debe vertebrar los contenidos de actividades y acciones es UNA CALLE MEJOR ES TU ELECCIÓN. Este año se quiere reconsiderar el modo en que pensamos sobre el espacio urbano y explorar la relación entre el uso del suelo y la calidad de vida. De esa forma se anime a crear la ciudad en la que quiera vivir.

El éxito de esta campaña depende de tu participación, por eso, hemos elaborado una completa programación de actividades en la que esperamos contar con tu colaboración.

REUNION INFORMAL PARA EL LUNES

ELECCIONES CONSEJOS ESCOLARES CURSO 2014/2015

CELEBRACIÓN DE ELECCIONES A CONSEJOS ESCOLARES Y CONSEJOS DE RESIDENCIAS ESCOLARES EN EL PRIMER TRIMESTRE DEL CURSO 2014/2015

Las elecciones a Consejos Escolares y Consejos de Residencias Escolares para los distintos sectores de la Comunidad Educativa se celebrarán, en todos los centros docentes sostenidos con fondos públicos a excepción de los centros específicos de educación permanente de personas adultas, los próximos días 4, 5 y 6 de noviembre de 2014.

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De conformidad con la Resolución de 25 de junio de 2014, de la Dirección General de Participación y Equidad, por la que se establece el calendario para el desarrollo de las elecciones de representantes en los Consejos Escolares de los centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía, a excepción de los centros específicos de educación permanente de personas adultas, se celebrarán elecciones para la constitución de los Consejos Escolares y de los Consejos de Residencia en las fechas indicadas.
Los centros convocados a celebrar elecciones son:
- Centros que imparten el primer ciclo de educación infantil.
- Escuelas infantiles de segundo ciclo.
- Colegios de educación primaria.
- Colegios de educación infantil y primaria.
- Centros públicos específicos de educación especial.
- Institutos de Educación Secundaria.
- Conservatorios Elementales y Conservatorios Profesionales de Música.
- Conservatorios Profesionales de Danza.
- Escuelas de Arte.
- Escuelas Oficiales de Idiomas.
- Conservatorios Superiores de Música.
- Conservatorios Superiores de Danza.
- Escuela Superiores de Arte Dramático.
- Centros docentes privados concertados.
- Residencias Escolares.

Teléfonos de información sobre elecciones a Consejos Escolares y Consejos de Residencia:

Delegación Territorial de Almería: 950004634
Delegación Territorial de Cádiz: 856904650
Delegación Territorial de Córdoba: 957001506
Delegación Territorial de Granada: 958029037
Delegación Territorial de Huelva: 959004104
Delegación Territorial de Jaén: 953003747
Delegación Territorial de Málaga: 951038499
Delegación Territorial de Sevilla: 955034450

Teléfono gratuito: 900848000
Teléfono de atención a usuarios de la Comunidad Educativa: 300 300 (CAUCE).
Correo electrónico: participacion.ced@juntadeandalucia.es (para cualquier consulta debe indicar su nombre, apellidos y nº de teléfono).

TODA PERSONA QUE PROSIGA SU PROPIO PENSAMIENTO

 NUEVO COLEGIO TURRUÑUELOS

MANTENIMIENTOS

Yo no tengo voluntad alguna de que nadie siga lo que digo, en todo caso quiero que prosiga su propio pensamiento.

«El peor enemigo de la pobreza es la justicia». Casi duele leerlo.

La pobreza es la gran injusticia, y la mejor manera de combatir la pobreza es traer condiciones de igualdad, oportunidad de equidad y de justicia. No estoy en contra de que se hagan esfuerzos de caridad, de filantropía, pero ha de combatirse la pobreza con la justicia, y no sólo con la administración de la justicia, sino con la creación de condiciones de dignidad y de vida justa.

Cuando Montaigne habla del mundo enfermo elabora una lista interesante de enfermedades, entre ellas la falta de amistad y de comunicación como las máximas expresiones de un mundo enfermo.

La pobreza, el sufrimiento, la falta de diálogo, la persecución de la palabra no dejan de ser símbolos de un mundo enfermo, quien no sienta simpatía o compasión por el que sufre, desde luego está enfermo.

Recortar en Educación no reporta mejora alguna. Al contrario, ahonda en la desigualdad, porque se resienten programas fundamentales (y justos) como los de la inclusión de las personas con discapacidad o de los inmigrantes que requieren una ayuda para seguir el ritmo de la clase. Creo que se debería controlar el gasto, pero Educación y Sanidad no son los terrenos adecuados para podar la inversión.

DESFIBRILADOR MÁS FORMACIÓN

AYER TUVO LUGAR LA APROBACIÓN DE LA VENTA DE PULSERAS EN EL I.E.S LOPEZ NEYRA

COLABORA PARA ACCEDER AL CURSO Y DESFIBRILADOR

BONITA INICIATIVA QUE PUEDE SALVAR ALGUNA VIDA

ACCEDA AQUÍ A LA WEB PROMOTORA

A TRAVÉS DEL PROYECTO INTERCENTROS CUALQUIER AMPA

DEL PROYECTO:

I.E.S LÓPEZ NEYRA
COLEGIO MEDITERRÁNEO
COLEGIO TIRSO DE MOLINA

TIENE LAS PULSERAS PARA SU DONACIÓN

INICIATIVAS, PROGRAMAS Y DATOS

ACCEDE AQUÍ AL INFORME COMPLETO

JOVEN CLUB LECTOR E.S.O

INVITACIÓN INAUGURACIÓN CURSO E.S.O

Comienzan mañana casi 100.000 de Secundaria, Bachillerato, FP Básica, Régimen Especial o ciclos formativos. Se aprecia un importante descenso de matrículas en Infantil, frente a un ligero incremento en Primaria, Bachillerato y Formación Profesional Básica. Sumando todas las etapas hay 879 alumnos menos que el curso pasado. En la provincia hay 771 centros educativos (485 públicos y 286 concertados o privados). El 97,4% del alumnado estudia en centros públicos y concertados y el 2,6% en privados. Crecen los centros bilingües. Son 124 en total (96 públicos), incluyendo la enseñanza del chino en el IES Góngora. Por otro lado, siguen registrándose reclamaciones a Educación por separación de hermanos en centros distintos, aunque han bajado respecto a otros cursos. 25 centros comenzarán las clases con obras de mejora y en otros 26 la Junta ha culminado reformas este verano.

 La nueva Formación Profesional Básica

Durante este curso se pone en marcha la nueva Formación Profesional Básica, que la Junta ha establecido que se considere como medida de atención a la diversidad educativa, con la intención de que se pueda obtener una titulación, como la que podía lograrse con los anteriores Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI). La Consejería de Educación ha establecido una ratio máxima de 20 alumnos por aula y no 30 como establece la Lomce. Sin embargo, Ustea critica que "la implantación por parte de la Junta de la FP Básica se está haciendo de forma descabellada y sin dotación económica, pues primero había centros a los que se les había adjudicado y luego eran otros. Centros en los que había PCPI ahora no tienen FP Básica y eso afecta a los departamentos. Igual ha ocurrido con ciclos formativos que de ofertarse en unos centros luego se darán en otros. Por otro lado, no nos gusta que aumenten los conciertos para la formación profesional, porque la misma se mercantiliza", expone Ustea.

TODO CAMBIO QUE NO PASE POR LA GESTIÓN DE AULA ES INÓCUO

ME DIJERON VE A LA ESCUELA, LEVANTA TU CABEZA, SONRIE, CONTINUA SIENDO TÚ MISMA.

Así que eso fue lo que hice. ¿Qué es lo que te define? ¿Quien eres como persona?. Me costó mucho tiempo pensar en ello, es realmente difícil entender lo que te define.

Pensé que lo que me definía era mi apariencia, pensé que era asquerosa y todos los día me decepcionaba. Tengo un sistema de apoyo increible alrededor mio, tú eres el que te define.